Conociendo nuestro cuerpo y sus movimientos

Karol Zamora
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Conociendo nuestro cuerpo y sus movimientos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y utilizar los elementos de la estructura del espacio físico, como la distancia, la dirección y la posición, a través de diferentes actividades motrices.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes movimientos que pueden hacer con su cuerpo en espacios cerrados y abiertos.

  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en parejas y proporcionarles una serie de tarjetas con diferentes movimientos (saltar, correr, gatear, etc.). Cada pareja deberá elegir una tarjeta y representar el movimiento en el espacio asignado.

  3. Cierre: Reflexionar en grupo sobre las posibilidades de movimiento que descubrieron y cómo utilizaron los elementos de la estructura del espacio físico.


Sesión 2:
Tema: Explorando los movimientos en diferentes espacios
Objetivo: Los alumnos serán capaces de utilizar los elementos de la estructura del espacio físico, como la temporalidad, la velocidad y la lateralidad, en diferentes actividades motrices.
Actividades:



  1. Inicio: Realizar una actividad de calentamiento para preparar el cuerpo, como estiramientos o juegos de movimiento.

  2. Desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles diferentes estaciones de movimiento en el salón de clases. Cada estación deberá tener un desafío motriz que incluya elementos de la estructura del espacio físico, como saltar a la pata coja o caminar en zigzag.

  3. Cierre: Hacer una ronda de reflexión en grupo sobre cómo utilizaron los elementos de la estructura del espacio físico en cada estación y cómo se sintieron al realizar los movimientos.


Sesión 3:
Tema: Incorporando los elementos