El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Título de la clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de la discriminación de grupos vulnerables y minoritarios.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación:

Sesión 1:
Tema: Introducción al dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de dinamismo de las lenguas y patrimonio cultural.


• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y su importancia en el contexto actual.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos.


• Mostrar ejemplos de cada uno de ellos en diferentes textos literarios.


• Realizar actividades prácticas en las que los alumnos identifiquen y analicen estos elementos en textos proporcionados por el docente.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las respuestas de los alumnos.


• Reflexionar sobre la importancia del dinamismo de las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la presencia de neologismos y préstamos lingüísticos en su entorno comunitario.

Sesión 2:
Tema: Neologismos y préstamos lingüísticos en la comunidad.

Inicio:

• Realizar una dinámica grupal en la que los alumnos