Exploración y manipulación de elementos numéricos

linda vasquez
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Sesión 1: Exploración y manipulación de elementos numéricos


Objetivo: Ordenar elementos de una serie y usar números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.


PDA: Los alumnos serán capaces de ordenar una serie de elementos numéricos y utilizar los números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Materiales: Tarjetas con números del 0 al 9, fichas o bloques para contar y manipular, papel y lápices de colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Conversación sobre los números y su importancia en la vida diaria.

    • Presentación del problema: Dificultad para escribir los números del 0 al 9.



  2. Exploración y manipulación de elementos numéricos (15 minutos):



    • Entrega de tarjetas con números del 0 al 9 a cada alumno.

    • Solicitar a los alumnos que ordenen las tarjetas de manera ascendente.

    • Observación y registro de la forma en que los alumnos manipulan y ordenan los números.



  3. Uso de números ordinales (15 minutos):



    • Conversación sobre los números ordinales y su utilidad para expresar el lugar que ocupa cada elemento en una serie.

    • Realización de ejercicios prácticos utilizando las tarjetas numeradas.

    • Registro de las respuestas de los alumnos y retroalimentación.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la próxima sesión: Realizar una lista de objetos cotidianos y utilizar los números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada ele