Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

RAMONA GUADALUPE BARAJAS
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción


Grado: Secundaria 1º
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Aprendizaje por indagación


Objetivo (PDA): Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que favorecen la sobrevivencia de las especies.


Problema a atender: Necesita comparar las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras de la nutrición.


Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Vida saludable


Planeación:


Sesión 1 (50 minutos)
Fase de inicio:



  1. Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos y su importancia para la sobrevivencia de las especies.

  2. Planteamiento del problema a resolver: ¿Cómo se relacionan la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en los seres vivos?

  3. Actividad motivadora: Observación de imágenes de diferentes seres vivos y discusión en parejas sobre las características que pueden tener en común.


Fase de desarrollo:



  1. Formación de grupos de trabajo y asignación de roles.

  2. Investigación en internet y consulta de libros sobre las estructuras especializadas asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción en diferentes seres vivos.

  3. Elaboración de una lista de características comunes encontradas en los diferentes seres vivos investigados.


Fase de cierre:



  1. Puesta en común de las características comunes encontradas por cada grupo.

  2. Reflexión guiada sobre la importancia de estas estructuras especializada