Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Grado: 6º de primaria

Objetivo: Reflexionar sobre las posibilidades de los textos discontinuos para organizar la información que se expone a otras personas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Falta de organización sobre diversos temas con apoyo de textos discontinuos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen (mapas conceptuales, gráficas, diagramas, listas, etc.).
   
   
   • Motivar a los alumnos invitándolos a reflexionar sobre la importancia de organizar la información de manera clara y concisa.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos un texto discontinuo sobre un tema específico (por ejemplo, los diferentes ecosistemas del mundo).
   
   
   • Realizar una lectura conjunta del texto y explicar su estructura y organización.
   
   
   • Analizar y comentar cómo el texto discontinuo facilita la comprensión de la información expuesta.
   
   
   
   



3. Actividad práctica (10 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
   
   
   • Entregar a cada grupo diferentes textos discontinuos para que los analicen y reflexionen sobre cómo están organizados y cómo podrían ser utilizados para exponer información a otras personas.
   
   
   • Cada grupo deberá compartir sus conclusiones con el resto de la clase.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una breve reflexión en conjunto sobre la importancia de utilizar textos discontinuos para organizar y presentar información de manera clara y ordenada.
   
   
   
   

Sesi