Introducción a las figuras geométricas y sus características

Jinnie Seok
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a las figuras geométricas y sus características
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar y analizar las características de las figuras geométricas, específicamente los cuadriláteros.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentar a los alumnos el problema que se abordará en esta secuencia didáctica: "Resuelve problemas que implican el uso de las características y propiedades de triángulos y cuadriláteros".
    b. Despertar el interés de los alumnos mostrando imágenes de diferentes figuras geométricas y preguntando si las reconocen y saben sus nombres.
    c. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de las figuras geométricas y sus características. Anotar sus respuestas en el pizarrón.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Explicar a los alumnos que se centrarán en el estudio de los cuadriláteros en esta sesión.
    b. Mostrar imágenes de diferentes cuadriláteros en el pizarrón o mediante un proyector y pedir a los alumnos que los observen detenidamente.
    c. Realizar preguntas como: ¿Qué características observan en los cuadriláteros? ¿Cómo son sus lados y ángulos? ¿Qué otras características pueden identificar? Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.
    d. A medida que los alumnos mencionen características, anotarlas en el pizarrón y guiar una discusión sobre su clasificación.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Resumir las características principales de los cuadriláteros que se mencionaron durante la discusión.
    b. Anunciar que en la siguiente sesión los alumnos construirán y clasificarán cuadriláteros utilizando instrumentos geométricos.
    c. Dej