Introducción al tema de equidad de género y tipos de familia

ELY PEÑA DEXDER
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género en las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza prácticas equitativas que favorecen la convivencia en diversos contextos, como la distribución de las tareas y responsabilidades cotidianas para identificar y proponer mejores formas de relación entre hombres y mujeres.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género y tipos de familia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Introducir a los estudiantes al tema de equidad de género y familiarizarse con los diferentes tipos de familia, promoviendo la igualdad y la inclusión.


Actividades:



  1. Presentar el tema y explicar brevemente qué es la equidad de género y por qué es importante.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de familia que pueden existir, fomentando la participación de todos los estudiantes.

  3. Mostrar imágenes o videos que representen diferentes tipos de familia y promuevan la diversidad y la inclusión.

  4. Realizar una discusión grupal sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes tipos de familia, promoviendo el respeto y la aceptación de todas las formas de familia.


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo

  • Marcadores o tizas

  • Imágenes o videos que representen diferentes tipos de familia


Sesión 2: Roles de género en la familia (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar los roles de género en la familia y reflexionar sobre cómo pueden influir en la equidad de género.


Actividades:



  1. Realizar una lluvia de ideas sobre los roles de género tradicionales en la familia y anotarlas en la pizarra.

  2. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y pedirles que discutan sobre los roles de género en sus propias familias.

  3. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto del grupo y se abrirá un espacio de reflexión y discusión sobre la influencia de estos roles en la equidad de género.

  4. Proponer un debate en el que los estudiantes argumenten a favor o en contra de los roles de género tradicionales en la familia, promoviendo el pensamiento críti