Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas

Viridiana Ortega
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas


Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.


Nivel: Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que le otorga identidad y sentido de pertenencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos no conocen los museos


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: Patrimonio cultural de la comunidad y su importancia en las manifestaciones artísticas.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entienden por patrimonio cultural y cómo creen que se relaciona con el arte.

  • Exponer la problemática: Los alumnos no conocen los museos y explicar la importancia de visitarlos para conocer el patrimonio cultural de la comunidad.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Actividad 1: Realizar una lectura en voz alta sobre la importancia de valorar y preservar el patrimonio cultural en las manifestaciones artísticas.

  • Actividad 2: Realizar una actividad de escritura creativa en la que los alumnos imaginen que son artistas y describan cómo utilizarían su arte para representar el patrimonio cultural de su comunidad.

  • Actividad 3: Organizar una visita virtual a un museo de la comunidad, utilizando recursos audiovisuales, para que los alumnos conozcan el patrimonio cultural.

  • Actividad 4: Realizar una discusión en grupo sobre lo que aprendieron en la visita virtual y cómo se relaciona con el patrimonio cultural de su comunidad.


Fase 3: Cierre (1