Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Grado: Secundaria 1º
Materia: Español

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Delincuencia en vía pública

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

1. Inicio: 10 minutos


2. Desarrollo: 30 minutos


3. Cierre: 10 minutos

Sesión 1:

Inicio: (10 minutos)

• Presentación y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de su memoria colectiva.


• Introducir el objetivo de la clase: Identificar y comunicar sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos (informativo, opinión, crónica, reportaje, entrevista, etc.).


• Presentar ejemplos de cada uno de los géneros periodísticos utilizando noticias relacionadas con el problema de la delincuencia en la vía pública.


• Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen el género periodístico de diferentes noticias y justifiquen su respuesta.

Cierre: (10 minutos)

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar y recopilar noticias relacionadas con sucesos significativos f