Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Tema: Los géneros periodísticos y su función en la comunicación de sucesos significativos

Nivel: Secundaria 1º

PDA: Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de asaltos en vía pública

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de la capacidad para identificar y comunicar sucesos significativos utilizando los géneros periodísticos.


2. Observación participante durante las sesiones de clase, registrando la participación activa y el pensamiento crítico de los alumnos.

Secuencia de sesiones:

Sesión 1

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


• Reflexión: ¿Cuál es la importancia de comunicar estos sucesos a través de los géneros periodísticos?

Desarrollo:

• Presentación de los diferentes géneros periodísticos informativos (noticia, reportaje, crónica, entrevista, etc.).


• Análisis de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Actividad: En grupos, seleccionar un suceso significativo de la comunidad relacionado con el problema de los asaltos en la vía pública y crear una noticia que lo comunique, utilizando los recurs