Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Nancy Baga
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema del cuidado de los ecosistemas y concienciar a los alumnos sobre la importancia de su regeneración y preservación.


Actividad 1: Presentación del problema (15 minutos)



  • Iniciar la clase explicando a los alumnos que se enfrentarán a un problema relacionado con los ecosistemas y su cuidado.

  • Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas afectados por la contaminación, deforestación, etc.

  • Preguntar a los alumnos qué problemas observan en las imágenes y cómo creen que pueden contribuir a solucionarlos.


Actividad 2: Brainstorming (15 minutos)



  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles acciones que pueden llevarse a cabo para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas.

  • Anotar todas las ideas en el pizarrón.


Actividad 3: Selección de acciones (15 minutos)



  • Analizar las ideas propuestas por los alumnos y seleccionar las más viables y efectivas.

  • Explicar que trabajarán en grupos para llevar a cabo estas acciones.


Sesión 2:


Objetivo: Investigar a fondo sobre los ecosistemas y las acciones que pueden realizarse para su regeneración y preservación.


Actividad 1: Investigación en grupos (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes temas para investigar, como la importancia de los árboles, la conservación del agua, la protección de los animales, etc.

  • Proporcionar a cada grupo recursos para la investigación (libros, internet, materiales audiovisuales).

  • Darles tiempo para investigar y recopilar información relevante.


Actividad 2: Puesta en común (20 minutos)



  • Permiti