Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad y exploración de situaciones problemáticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de relaciones de proporcionalidad y exploración de situaciones problemáticas (45 minutos)

• Presentación del tema: Relaciones de proporcionalidad. Explicar a los alumnos que en esta unidad van a trabajar con situaciones en las que hay una relación proporcional entre dos magnitudes.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas con proporcionalidad en diferentes contextos (por ejemplo, una receta de cocina, un problema de distancia y velocidad, etc.). Pedir a los alumnos que analicen las situaciones y busquen patrones o relaciones entre las magnitudes involucradas.


• Puesta en común: Cada grupo comparte su análisis de la situación problemática y se discuten en clase los patrones o relaciones encontradas. El objetivo es que los alumnos comiencen a identificar la existencia de una relación de proporcionalidad y los valores faltantes en cada situación.

Sesión 2: Identificación de valores faltantes en situaciones de proporcionalidad (45 minutos)

• Recordatorio del tema: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre relaciones de proporcionalidad.


• Actividad de resolución de problemas: Entregar a los alumnos una serie de problemas en los que se les pide determinar valores faltantes en situaciones de proporcionalidad. Algunos problemas deben incluir situaciones en las que se conoce el valor unitario y otros en los que no se conoce.


• Trabajo individual y en grupos: Los alumnos resuelven los problemas de manera individual y luego se reúnen en grupos para comparar y discutir sus respuestas. Se promueve el intercambio de ideas y la argumentación bas