Estilos de vida activos y saludables

Gregorio Torres
Ubicación curricular
Contenido Estilos de vida activos y saludables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Estilos de vida activos y saludables


Tema: Estilos de vida activos y saludables
Objetivo PDA: Reflexiona acerca de los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física, para proponer acciones que contribuyan a modificarlos o eliminarlos.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Vida saludable
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los factores que afectan la práctica sistemática de la actividad física.


Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de aprendizaje servicio y su importancia en la promoción de estilos de vida saludables.

  • Taller de investigación en grupos: los alumnos deberán investigar sobre los factores que afectan la práctica de actividad física en su comunidad.


Cierre:



  • Presentación de los resultados de la investigación en grupos.

  • Reflexión en grupo sobre cómo se pueden modificar o eliminar los factores identificados.


Sesión 2:
Inicio:



  • Recordatorio de la sesión anterior y los factores identificados.

  • Presentación del problema interdisciplinario: diseño de alternativas que fomenten la práctica de estilos de vida saludables.


Desarrollo:



  • Taller de diseño de alternativas en grupos: los alumnos deberán proponer soluciones concretas para fomentar la práctica de estilos de vida saludables en su comunidad.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de la actividad física para una vida saludable.


Cierre:



  • Presentación de las alternativas diseñadas por los grupos.

  • Discusión en grupo sobre la viabilidad de las propuestas y posibles acciones a seguir.


Sesión 3:
Inicio:



  • Recuerdo de las alter