Introducción a las figuras planas y cuerpos.

Armando Trejo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y clasifica triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planteamiento del problema interdisciplinar: VIOLENCIA ESCOLAR
El problema de la violencia escolar es un tema que afecta a muchas instituciones educativas. El objetivo de incorporar este problema en la planeación de clase es sensibilizar a los estudiantes sobre las consecuencias de la violencia y fomentar valores como el respeto, la tolerancia y la empatía. Además, se busca promover el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica al abordar diferentes perspectivas y contextos relacionados con la violencia escolar.


Planeación de clase:


Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras planas y cuerpos.
Duración: 50 minutos.


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.

  2. Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo afecta la violencia escolar en nuestra comunidad educativa?


Desarrollo:



  1. Presentación de las figuras planas y cuerpos mediante ejemplos y gráficos.

  2. Explicación de las propiedades básicas de los triángulos y cuadriláteros.

  3. Realización de ejercicios de construcción y clasificación de triángulos y cuadriláteros.


Cierre:



  1. Reflexión sobre la importancia de la construcción y clasificación de figuras planas y cuerpos en la vida cotidiana.

  2. Debate sobre las causas y consecuencias de la violencia escolar.

  3. Tarea: Investigar sobre estrategias para prevenir y combatir la violencia escolar.


Sesión 2:
Tema: Propiedades de los triángulos.
Duración: 50 minutos.


Inicio:



  1. Repaso de la sesión anterior y retroalimentación sobre la tarea asignada.

  2. Planteamiento del problema interdisciplinar: ¿Cómo podemos prevenir la violencia escolar desde la construcción de triángulos?


Desarrollo:



  1. Exposic