Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Nancy Baga
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque interdisciplinar: Problemas de convivencia y asistencia irregular
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Propone y lleva a la práctica acciones para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria en la convivencia cotidiana.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al cuidado de los ecosistemas
Actividades:



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos la importancia de cuidar los ecosistemas y cómo su regeneración y preservación son fundamentales para asegurar un futuro sostenible.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles acciones que pueden llevar a cabo para contribuir en la regeneración y preservación de los ecosistemas.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un ecosistema específico para investigar. Cada grupo deberá buscar información sobre las características del ecosistema asignado y las principales amenazas que enfrenta.


Sesión 2:
Tema: Conociendo nuestro ecosistema local
Actividades:



  1. Presentación de los diferentes ecosistemas investigados por los grupos. Cada grupo compartirá la información recopilada y destacará las principales amenazas que identificaron.

  2. Realizar una visita al ecosistema local (parque, bosque, río, etc.) Con la ayuda de un guía, los alumnos observarán y registrarán las características y problemas que identifiquen.

  3. Los alumnos identificarán acciones específicas que podrían llevar a cabo para contribuir en la regeneración y preservación de este ecosistema.


Sesión 3:
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