Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo: El alumno leerá textos autobiográficos e identificará las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Los alumnos tienen dificultades para identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y motivarlos para la clase.
   
   
   • Explicar brevemente el objetivo de la clase y la relevancia de identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.
   
   
   
   



2. Actividad introductoria (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar en el aula una imagen de un suceso autobiográfico.
   
   
   • Pedir a los alumnos que observen la imagen y comenten qué creen que está sucediendo en ese momento.
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de la secuencia temporal en la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno un texto autobiográfico corto.
   
   
   • Leer en voz alta el texto mientras los alumnos siguen la lectura en su texto.
   
   
   • Realizar preguntas sobre la secuencia temporal del texto, como "¿Qué sucedió primero?" o "¿Qué sucedió al mismo tiempo que...?".
   
   
   • Guiar a los alumnos para que identifiquen las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en el texto.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias al identificar las relaciones temporales en los textos autobiográficos.
   
   
   • Recapitular el objetivo de la clase y la importancia de identificar las relaciones temporales en la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Repaso de