Conociendo los problemas de la comunidad

Isaac Tello
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo los problemas de la comunidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y reflexionarán sobre los problemas de basura, falta de agua y faltas de respeto mutuas que existen en su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Los alumnos se sentarán en círculo y se les preguntará si conocen algún problema en su comunidad relacionado con la basura, falta de agua o faltas de respeto mutuas. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.
    b. Se generarán preguntas y reflexiones sobre los problemas mencionados para motivar la discusión.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre los problemas identificados en la comunidad.
    b. Cada grupo elaborará una gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual que organice y presente la información recopilada.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Cada grupo presentará su trabajo al resto de la clase.
    b. Se promoverá la reflexión y discusión en torno a los problemas identificados, buscando generar conciencia sobre su importancia y posibles soluciones.




Sesión 2: Proponiendo soluciones (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos propondrán soluciones creativas y viables para los problemas identificados en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Se retomarán las reflexiones de la sesión anterior sobre los problemas de la comunidad.
    b. Se les preguntará a los alumnos si tienen ideas o propuestas para solucionar alguno de los problemas identificados.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Los alumnos trabajarán en grupos pequeños para diseñar y desarrollar propuestas de solución para los problemas se