El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración total: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Abordar el problema de fomentar tradiciones

Enfoque: Interculturalidad crítica y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de los estudiantes y el docente.


• Breve explicación sobre la importancia de la interculturalidad y la inclusión en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Presentación del problema a abordar: Fomentar tradiciones y su relación con la inclusión.

Desarrollo:

• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos (SAAC) y su relevancia para la inclusión.


• Discusión grupal sobre cómo los SAAC pueden favorecer una sociedad incluyente.

Cierre:

• Asignación de tareas: Los estudiantes deberán investigar sobre una manifestación artística que utilice SAAC para promover la inclusión en una sociedad.


• Acordar una fecha para presentar los resultados de la investigación en la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso breve de la sesión anterior.


• Presentación de los resultados de la investigación por parte de los estudiantes.


• Discusión en grupo sobre los diferentes enfoques y manifestaciones artísticas encontradas.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de proyecto comunitario.


• Explicación de cómo se realizará el proyecto comunitario utilizando el inglés como medio de comunicación.

Cierre:

• Asignación de grupos de trabajo.