Las revoluciones modernas y sus tendencias

jose gabriel romero
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y comprende por separado, la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la de la Revolución Francesa y el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identifica los elementos en común y los que marcan diferencias; construye una narrativa de estos procesos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias: Independencia de los Estados Unidos y Revolución Francesa


Objetivo (PDA): Analizar y comprender por separado la causalidad y el sentido de la Independencia de los Estados Unidos y de la Revolución Francesa, así como el impacto que tuvieron en su momento en el mundo; identificar los elementos en común y los que marcan diferencias; construir una narrativa de estos procesos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  • Realizar una breve introducción sobre el tema de las revoluciones modernas y sus tendencias, destacando la importancia histórica de estos procesos.

  • Presentar a los estudiantes el problema a resolver: "Abatir el rezago educativo en lectura, escritura, pensamiento crítico y analítico, y comprensión de la lectura"

  • Plantear preguntas disparadoras como: ¿Cómo se pueden abordar estas problemáticas educativas utilizando la historia como herramienta? ¿De qué manera el estudio de las revoluciones modernas puede ayudarnos a mejorar estas habilidades?


Desarrollo (30 minutos):



  • Formar grupos de trabajo interdisciplinarios y asignarles la tarea de investigar y analizar por separado la Independencia de los Estados Unidos y la Revolución Francesa.

  • Proporcionar a los grupos diversas fuentes de información (textos, documentos históricos, imágenes, videos, etc.) para que puedan recolectar datos relevantes sobre cada uno de los procesos.

  • Fomentar el trabajo colaborativo y el intercambio de ideas entre los miembros de los grupos.

  • Promover la reflexión y el pensamiento crítico