Las revoluciones modernas y sus tendencias

jose gabriel romero
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Las revoluciones modernas y sus tendencias


Tema: La relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo PDA: Explicar la relevancia historia de la Revolución Industrial en nuestras vidas.


Problema a atender: Abatir el rezago educativo en lectura, escritura, pensamiento crítico y analítico, y comprensión de la lectura.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema a los alumnos: "¿Cómo podemos abatir el rezago educativo en lectura, escritura, pensamiento crítico y analítico, y comprensión de la lectura?"

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre posibles soluciones al problema planteado.

  • Introducir el tema de las revoluciones modernas y mencionar la Revolución Industrial como una de las más importantes.

  • Explicar el objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la relevancia histórica de la Revolución Industrial en nuestras vidas".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una pregunta de investigación relacionada con la Revolución Industrial.

  • Proporcionar recursos como libros, textos, internet, etc. para que los alumnos investiguen y recopilen información sobre su pregunta asignada.

  • Fomentar la lectura crítica y analítica de los materiales, promoviendo la comprensión de la información.

  • Supervisar y brindar apoyo a los grupos durante el proceso de investigación.

  • Al finalizar la investigación, cada grupo deberá exponer sus hallazgos y conclusiones ante el resto de la clase.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una discusión en grupo sobre la relevancia