Implementación de estrategias para ahorrar y emprender negocios

Rosario Villegas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología en Secundaria 3º: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Tema: Implementación de estrategias para ahorrar y emprender negocios


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: Generar un ambiente de confianza y motivación.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del ahorro y cómo emprender negocios.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación de la problemática: Explicar el problema que los alumnos deben abordar: la necesidad de aprender a ahorrar y emprender negocios.

  • Actividad de investigación en equipo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar diferentes estrategias de ahorro y emprendimiento. Deberán identificar ejemplos prácticos y casos de éxito.

  • Análisis de resultados: Cada grupo presentará sus hallazgos y se llevará a cabo un debate sobre las diferentes estrategias encontradas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y conclusiones: Guiar una reflexión sobre la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas relacionados con el ahorro y el emprendimiento.

  • Actividad de cierre: Pedir a los alumnos que elaboren un plan de acción personalizado, basado en las estrategias de ahorro y emprendimiento discutidas, que puedan implementar en su vida diaria.


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