La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Objetivo PDA: Problematizar la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Activar conocimientos previos sobre la historia de la esclavitud en América.


• Presentar el problema: "¿Cómo era la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América?"


• Motivar a los estudiantes a investigar y reflexionar sobre el tema.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proporcionar recursos como libros, documentos históricos, videos, etc., para que investiguen sobre la vida cotidiana de los esclavos africanos en América.


• Fomentar el debate y la discusión en los grupos, promoviendo el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las investigaciones de cada grupo.


• Reflexionar sobre las situaciones de injusticia y desigualdad que se evidenciaron en la vida cotidiana de los esclavos africanos.


• Plantear el desafío de buscar maneras de superar esas situaciones en la actualidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar los aprendizajes de la sesión anterior.


• Presentar el problema: "¿Qué costumbres y tradiciones se mantienen en Villanueva, Zacatecas?"


• Relacionar el problema con la conformación de metrópolis y sistemas de dominación.

Desarrollo:

• Invitar a los estudiantes a investigar sobre las costumbres y tradiciones de Villanueva, Zacatecas.


• Realizar una visita virtual a través de fotos, videos o testimon