Explorando las operaciones de suma y resta

ABNER URRIZA
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las operaciones de suma y resta


Objetivo de la clase (PDA): Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los estudiantes que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema "Operaciones básicas"


Enfoque de interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de motivación donde se les pida a los estudiantes que compartan situaciones en las que han necesitado sumar o restar números en su vida diaria.

    • Presentar el objetivo de la clase y explicarles que trabajarán de manera interdisciplinaria para resolver situaciones problemáticas relacionadas con el tema.



  2. Exploración guiada (15 minutos):



    • Mostrar a los estudiantes una situación problemática vinculada al contexto de su comunidad que implique sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras.

    • Guiar a los estudiantes en la resolución de la situación problemática utilizando el algoritmo convencional para sumar o restar.



  3. Indagación en grupos (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes situaciones problemáticas relacionadas al tema.

    • Pedir a los estudiantes que, en sus grupos, investiguen diferentes estrategias para resolver las situaciones problemáticas y las compartan con el resto de la clase al final de la sesión.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realizar una puesta en común donde los grupos compartan las estrategias que descu