Los procesos vitales de los seres vivos

Gerardo Gómez
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Los procesos vitales de los seres vivos


Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo a características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco y contrastarlas con fuentes de consulta, y reconocer las limitaciones de las clasificaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Dificultad de comprensión de los procesos vitales de los seres vivos y su importancia en la vida cotidiana.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del problema: "¿Qué sabemos sobre los procesos vitales de los seres vivos y cómo afectan nuestra vida cotidiana?"

  • Actividad de motivación: Preguntas disparadoras sobre la importancia de los procesos vitales en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  • Introducción al tema: Los procesos vitales de los seres vivos (nutrición, relación con el medio y reproducción).

  • Actividad grupal: Elaboración de una lluvia de ideas sobre los procesos vitales y su importancia.

  • Exposición teórica: Explicación de los diferentes procesos vitales y sus características.


Cierre:



  • Actividad individual: Responder preguntas de comprensión sobre los procesos vitales.

  • Reflexión grupal: ¿Qué hemos aprendido hoy sobre los procesos vitales? ¿Cómo pueden afectar nuestra vida cotidiana?


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior: Preguntas sobre los procesos vitales vistos en la sesión anterior.

  • Actividad de conexión: Relación entre los procesos vitales y las necesidades básicas de los seres vivos.


Desarrollo:



  • Actividad de investigación: Búsqueda de información s