Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Tarea escrita: Los alumnos deberán escribir una redacción argumentativa defendiendo el derecho a pertenecer a una cultura o grupo social y exigiendo respeto a las identidades juveniles.


2. Debate en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y participarán en un debate sobre el respeto a las identidades juveniles, argumentando a favor o en contra.

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Proyección de un video o lectura de un texto que muestre diferentes identidades juveniles y la importancia de respetarlas.


• Discusión en grupo: ¿Qué entienden por identidad juvenil? ¿Qué grupos sociales y culturales influyen en la conformación de estas identidades?

Sesión 1: Desarrollo

• Presentación del problema: El diálogo como herramienta para promover el respeto a las identidades juveniles.


• Organización de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de trabajo.


• Análisis del problema en grupos: Los grupos discutirán y analizarán la importancia del diálogo en la promoción del respeto a las identidades juveniles.


• Investigación en grupo: Los alumnos buscarán información sobre casos reales en los que el diálogo haya sido utilizado para promover el respeto a l