Estudio de los números

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números

Tema: Estudio de las fracciones

Objetivo (PDA): El estudiante propondrá expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos; también comparará fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad inicial (10 minutos): El profesor mostrará a los estudiantes diferentes objetos divididos en partes iguales (por ejemplo, una pizza, una barra de chocolate, una torta) y les preguntará si saben cómo se llaman esas partes.


• Indagación (20 minutos): Se formarán grupos de trabajo y se les entregará a cada grupo diferentes objetos que estén divididos en partes iguales (por ejemplo, papelitos, palitos de helado, fichas) y se les pedirá que investiguen cómo se llaman esas partes y cómo se escriben.


• Puesta en común (15 minutos): Cada grupo compartirá lo que descubrió, y entre todos se llegarán a conclusiones sobre cómo se llaman y escriben las diferentes partes.

Sesión 2:

• Actividad inicial (10 minutos): El profesor mostrará a los estudiantes diferentes fracciones escritas en tarjetas y les pedirá que las ordenen de menor a mayor.


• Indagación (25 minutos): Se formarán grupos de trabajo y se les entregará a cada grupo diferentes tarjetas con fracciones. Se les pedirá que investiguen cómo se comparan las fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos >, < o =.


• Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá lo que descubrió, y entre todos se llegarán a conclusiones sobre cómo se comparan