Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios

Vanessa Ortiz
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios


Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.


Objetivo:
PDA: Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una actividad inicial para despertar el interés de los alumnos, como una canción relacionada con la escritura y la comunicación.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar el tema del día: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios.

    • Explicar a los alumnos qué son las producciones gráficas y mencionar ejemplos como tarjetas de felicitación, carteles, etiquetas, etc.

    • Mostrar imágenes o ejemplos de diversas producciones gráficas.

    • Invitar a los alumnos a realizar una actividad práctica, como la creación de tarjetas de felicitación para algún evento próximo, utilizando su nombre y otras palabras conocidas.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Compartir las producciones gráficas realizadas por los alumnos.

    • Reflexionar sobre la importancia de utilizar la escritura y las producciones gráficas para comunicarse con diferentes personas.

    • Realizar una actividad de cierre, como una ronda de palabras sobre qué aprendieron en la clase de hoy.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar las acciones y participa