Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos - Perímetro y área de figuras compuestas

Objetivo (PDA): Utilizar estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario: Los alumnos desconocen cómo identificar el área y el perímetro en figuras geométricas irregulares.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

1. Presentar a los alumnos el problema interdisciplinario y generar una lluvia de ideas sobre cómo podrían abordarlo.


2. Hacer preguntas que los lleven a reflexionar sobre qué es el perímetro y el área, y cómo se pueden calcular.


3. Mostrar ejemplos de figuras compuestas y preguntar cómo podrían calcular su perímetro y área.

Desarrollo:

1. Formar equipos de trabajo y proporcionar a cada equipo materiales como papel cuadriculado, reglas, lápices y calculadoras.


2. Pedir a los equipos que seleccionen una figura compuesta y la dibujen en el papel cuadriculado.


3. Invitar a los alumnos a medir los lados de cada figura y calcular su perímetro.


4. Sugerir a los alumnos que descompongan cada figura en formas más simples (rectángulos, triángulos, etc.) y calculen el área de cada una.


5. Fomentar el trabajo colaborativo y la discusión entre los equipos para compartir estrategias y resultados.

Cierre:

1. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada equipo.


2. Reflexionar sobre las estrategias utilizadas y los errores comunes.


3. Explicar los conceptos de perímetro y área en figuras compuestas, y proporcionar una definición formal.


4. Asignar una tarea para la siguiente sesión que consista en resolver ejercicios de