Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º - Matemáticas

Tema: Extensión del significado de las operaciones y sus relaciones inversas

Objetivo (PDA): Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas al resolver problemas que impliquen el uso de números con signo.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática interdisciplinar: Dificultades de las operaciones básicas

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación de los estudiantes.


• Presentación de la problemática interdisciplinar: Dificultades de las operaciones básicas.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las dificultades que han experimentado en las operaciones básicas con números con signo.


• Planteamiento de preguntas generadoras: ¿Qué significan las operaciones básicas? ¿Cómo se relacionan entre sí? ¿Qué son los números con signo?

Desarrollo:

• Formación de grupos de trabajo.


• Entrega de material didáctico (hojas, lápices, calculadoras, etc.).


• Realización de una investigación guiada sobre el significado de las cuatro operaciones básicas y sus relaciones inversas.


• Resolución de problemas matemáticos que involucren números con signo.

Cierre:

• Socialización de los hallazgos de la investigación en grupo.


• Reflexión sobre las dificultades encontradas y cómo superarlas.


• Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión que implique el uso de las operaciones básicas y sus relaciones inversas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación de la tarea asignada y resolución en grupo.


• Discusión de los res