Funciones y proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase - Matemáticas: Funciones

Tema: Funciones y proporcionalidad inversa

Objetivo de aprendizaje (PDA): Relacionar e interpretar la proporcionalidad inversa de dos magnitudes o cantidades, además de usar una tabla, gráfica o representación algebraica en diversos contextos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Integración interdisciplinar: Atender al problema de operaciones básicas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre proporcionalidad inversa en diferentes contextos.


2. Actividad práctica donde los estudiantes deben utilizar una tabla, gráfica o representación algebraica para resolver un problema de proporcionalidad inversa en un contexto real.

Fase 1: Inicio

• Duración: 10 minutos

  
  



• Actividad:

  
  
  
  
  • Presentar a los estudiantes una situación problemática relacionada con la proporcionalidad inversa, por ejemplo, la relación entre la distancia y el tiempo en un viaje en bicicleta.
  
  
  • Realizar preguntas generadoras para motivar la reflexión, como "¿Cómo podemos describir esta relación?", "¿Qué información necesitamos conocer?", etc.
  
  
  • Establecer el objetivo de aprendizaje (PDA) y explicar su importancia.
  
  
  • Realizar una lluvia de ideas sobre las operaciones básicas necesarias para resolver problemas de proporcionalidad inversa.
  
  
  
  

Fase 2: Desarrollo

• Duración: 30 minutos

  
  



• Actividad:

  
  
  
  
  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas de proporcionalidad inversa.
  
  
  • Solicitar a los grupos que investiguen y apliquen el método de aprendizaje por indagación para resolver las situaciones problemáticas.