Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Gabino Flores
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática a atender: Violencia.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Saludo y presentación del tema.

  • Realización de una dinámica de integración.

  • Presentación de la problemática de la violencia y su relación con el tema a tratar.


Fase de desarrollo:



  • Explicación del concepto de herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Clasificación de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos según su función y uso.

  • Análisis de casos reales donde se utilicen herramientas, máquinas e instrumentos para solucionar problemas relacionados con la violencia.


Fase de cierre:



  • Reflexión en grupo sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la solución de problemas.

  • Planteamiento de una actividad práctica para la próxima sesión.


Sesión 2:


Fase de inicio:



  • Recuperación de conocimientos previos a través de preguntas.

  • Presentación de la actividad práctica planteada en la sesión anterior.


Fase de desarrollo:



  • Realización de la actividad práctica, donde los alumnos utilizarán herramientas, máquinas e instrumentos para solucionar problemas