Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

guillermo hernandez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (10 minutos):



  1. Presentar el tema y el objetivo de la clase.

  2. Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué es un ecosistema y qué factores pueden influir en su conformación.

  3. Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas para despertar la curiosidad de los alumnos.


Exploración (15 minutos):



  1. Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con imágenes de diferentes organismos (plantas, animales, hongos, bacterias) y factores físicos (agua, aire, suelo, sol).

  2. Pedirles que observen las tarjetas y las organicen de acuerdo a las relaciones que consideren que existen entre ellos.

  3. Fomentar la discusión en grupos pequeños para que los alumnos compartan sus ideas y argumenten sus decisiones.


Explicación (20 minutos):



  1. A partir de las conclusiones del ejercicio anterior, guiar una discusión en el grupo grande para establecer las relaciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.

  2. Proporcionar ejemplos concretos y ofrecer explicaciones claras y sencillas para que los alumnos comprendan mejor el tema.

  3. Responder a las dudas y preguntas que puedan surgir durante la explicación.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

  2. Plantear una pregunta desafiante relacionada con el tema