Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Grado: Secundaria 3º (alumnos de aproximadamente 14-15 años)
Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de falta de convivencia sana en el entorno escolar.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la comunidad.


• Realización de una dinámica de integración grupal para fortalecer la convivencia sana.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Exposición de diferentes manifestaciones artísticas que reflejan identidades culturales y su importancia.


• Lluvia de ideas grupal sobre cómo se sienten los alumnos respecto a su identidad y pertenencia.


• Actividad individual: Los alumnos deberán crear un collage que represente su identidad personal y colectiva.

Cierre:

• Presentación y exposición de los collages realizados por los alumnos.


• Reflexión grupal sobre las diferentes identidades y la importancia de respetarlas en la comunidad escolar.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Dinámica de juego de roles para promover la empatía y comprensión de diferentes identidades.

Desarrollo:

• Exposición de diferentes estilos artísticos y su relación con la identidad personal y colectiv