Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Yessica Yoaly Marin
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Matemáticas en Secundaria 2º - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática interdisciplinar: Los alumnos resuelven rápido los ejercicios y platican bastante.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de respuestas cortas: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la interpretación de medidas de tendencia central y dispersión, justificando sus respuestas con base en los conceptos aprendidos.



  2. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una actividad en la que deberán aplicar las medidas de tendencia central y dispersión en un conjunto de datos reales, y luego justificarán sus decisiones basándose en dichas medidas.




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Sesión 1:


Fase de Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de tareas.

  • Presentación del tema: "Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión".

  • Planteamiento del problema interdisciplinar: Los alumnos resuelven rápido los ejercicios y platican bastante. ¿Cómo podemos utilizar las medidas de tendencia central y de dispersión para analizar y justificar nuestras decisiones