Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.

Ivón M
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX: la Independencia y la Revolución Mexicana.


Grado: 5º de Primaria


Objetivo: Indagar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas, las causas del movimiento de independencia, la injusticia social, las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Ubicación temporal y espacial de los procesos del México independiente en la primera mitad del siglo XIX.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX.

  • Introducción al Aprendizaje Basado en Problemas.

  • Planteamiento del problema: ¿Cuáles fueron las causas del movimiento de independencia en México?

  • Organización de equipos de trabajo.

  • Investigación en fuentes bibliográficas, hemerográficas, digitales y fotográficas sobre las causas del movimiento de independencia.

  • Registro de los hallazgos en una tabla organizada.


Sesión 2:



  • Recopilación y análisis de la información recabada en la sesión anterior.

  • Discusión en equipo sobre las causas del movimiento de independencia.

  • Presentación de conclusiones por parte de cada equipo.

  • Exposición magistral del docente sobre las confrontaciones ideológicas entre grupos de criollos y peninsulares.

  • Debate en clase sobre este tema.

  • Tarea: Investigar en casa sobre la injusticia social durante el periodo de la independencia.


Sesión 3:



  • Intercambio de ideas sobre las investigaciones realizadas en casa.

  • Reflexión en equipo sobre la injusticia social durante la independ