Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar a abordar: Generación de basura y su efecto en el calentamiento global.

Duración de la planeación: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de Artes y experiencias estéticas.

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Rubrica de evaluación de la investigación y comunicación del evento significativo utilizando los recursos de los géneros periodísticos de opinión. 2) Cuestionario de autoevaluación sobre la participación y reflexión en el proyecto comunitario.

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Breve introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Dinámica de lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares y comunitarios significativos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, crónica, entrevista, etc.).


• Ejemplificación de cada género con ejemplos de eventos significativos.


• Asignación de la tarea de investigar y seleccionar un evento significativo para comunicarlo utilizando uno de los géneros periodísticos de opinión.

Cierre:

• Retroalimentación sobre la importancia de los géneros periodísticos y su influencia en la comunicación de sucesos significativos.


• Acuerdo de ent