Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

BRITANY MACIAS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Sesión 1: Explorar y reconocer los seres vivos y componentes de la naturaleza en nuestro entorno


Objetivo de la sesión: Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vivimos.


Tiempo: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y motivación: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza que nos rodea. ¿Alguien puede mencionar algunos seres vivos o componentes de la naturaleza que conozca?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del problema: "Imaginemos que en nuestro lugar de juego habitual hemos notado que hay animales y plantas en peligro debido a la falta de cuidado y respeto hacia su hábitat. Nuestro problema a resolver será explorar, identificar y proteger ese lugar donde viven las plantas y los animales. ¿Qué podemos hacer para ayudarlos?"

    • Investigación en grupos: Los estudiantes se dividirán en grupos pequeños y realizarán una investigación sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su lugar de juego habitual. Deberán responder preguntas como: ¿Qué animales y plantas podemos encontrar? ¿Qué tipo de suelo y agua hay? ¿Cómo es el clima en esa zona?

    • Registro de la investigación: Cada grupo deberá registrar la información recopilada en un póster o mapa conceptual.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común: Los grupos compartirán sus investigaciones y se realizará una discusión sobre la importancia de respetar y cuidar el hábitat de los seres vivos.

    • Reflexión final: "¿Qué hemos aprendido hoy sobre la importancia de