Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza

BRITANY MACIAS
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Tema: Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA): Describir y reconocer la existencia de otros seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en el lugar donde vive.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Actividad de sensibilización: Proyectar imágenes de diferentes seres vivos y componentes de la naturaleza, y pedir a los alumnos que los nombren y describan.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema principal de la unidad: Explorar, identificar y proteger el lugar donde viven las plantas y los animales y relacionar sus características externas con su hábitat.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos y realizarán una investigación sobre los seres vivos y componentes de la naturaleza presentes en su lugar de residencia.

  • Registro de hallazgos: Cada grupo registrará en un cuadro los seres vivos y componentes de la naturaleza encontrados, así como sus características y su hábitat.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Socialización de hallazgos: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los seres vivos y componentes de la naturaleza que encontraron, así como la relación entre sus características y su hábitat.

  • Reflexión y discusión: Se abrirá un espacio para que los alumnos reflexionen sobre la importancia de respetar y cuidar estos seres vivos y componentes de la naturaleza.


Sesión 4 (45 minutos):