Introducción al proyecto comunitario y presentación del tema

Gladis Rosado
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y presentación del tema



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: que los alumnos comprendan la importancia de las producciones gráficas como herramientas de comunicación y se interesen por acercarse a la cultura escrita.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: realizar una dinámica de bienvenida para crear un ambiente de confianza.

  • Pregunta generadora: ¿Qué es una producción gráfica? ¿Para qué crees que se utilizan?



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son las producciones gráficas y mencionar ejemplos (avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, etc.).

  • Actividad: en pequeños grupos, los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre producciones gráficas que conocen y para qué podrían utilizarlas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexión: cada grupo compartirá sus ideas en plenaria y se anotarán en una lista en el pizarrón.


Sesión 2: Investigación sobre producciones gráficas y destinatarios



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: que los alumnos investiguen y comprendan los distintos tipos de producciones gráficas, así como los diferentes destinatarios de las mismas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recapitulación del tema: recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Investigación en grupos: asignar a cada grupo un tipo de producción gráfica (avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, etc.) y un destinatario específico (niños, adultos, maestros, etc.).

  • Los grupos deberán investigar sobre su producción gráfica asignada y el destinatario correspondiente. Podrán utilizar libros, internet u otros recursos pr