Figuras geométricas y sus características

nancy barrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Introducir a los alumnos en el tema de figuras geométricas y sus características, promoviendo el pensamiento crítico y las habilidades de observación y razonamiento.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Presentar a los alumnos una serie de imágenes de diferentes figuras geométricas y pedirles que las observen y describan.

  2. Preguntas guía: Realizar preguntas que fomenten la reflexión y el pensamiento crítico, como ¿Qué características tienen estas figuras? ¿Cómo podríamos clasificarlas?

  3. Presentación del tema: Explicar brevemente las características básicas de las figuras geométricas más comunes, como los cuadriláteros, y mencionar que en las siguientes sesiones exploraremos más sobre esto.

  4. Actividad práctica: Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y pedirles que dibujen y nombren diferentes figuras geométricas que conozcan.


Sesión 2 - Clasificación de cuadriláteros (45 minutos)
Objetivo: Que los alumnos aprendan a clasificar cuadriláteros según sus lados, ángulos y diagonales, utilizando instrumentos geométricos.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, recordando las características de las figuras geométricas.

  2. Introducción a los cuadriláteros: Explicar qué es un cuadrilátero y mencionar las características que lo definen.

  3. Identificación de cuadriláteros: Proporcionar a los alumnos tarjetas con diferentes figuras geométricas y pedirles que clasifiquen cuadriláteros y no cuadriláteros utilizando reglas y transportador.

  4. Actividad práctica: Entregar a los alumnos una hoja de trabajo con diferentes cuadriláteros y pedirles que los