Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Plan de clase

Planeación de clase: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una

Objetivo: Indagar en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios para construir la historia personal y familiar y representarla por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explicar similitudes y diferencias con las historias de sus pares identificando orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.


• Actividad introductoria: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre su propia historia personal y familiar.


• Presentación de la problemática: ¿Por qué es importante conocer nuestra historia personal y familiar?


• Organización de equipos de trabajo.


• Asignación de tareas: Cada equipo deberá buscar información sobre las diferentes fuentes que se pueden utilizar para construir la historia personal y familiar.

Sesión 2:

• Presentación de las diferentes fuentes que se pueden utilizar para construir la historia personal y familiar: fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios.


• Actividad en equipos: Los alumnos realizarán una investigación sobre su propia historia personal y familiar utilizando las diferentes fuentes presentadas.


• Registro de la información obtenida.

Sesión 3:

• Presentación de la técnica de la línea del tiempo como forma de representar la historia personal y familiar.


• Actividad en equipos: Los alumnos construirán una línea del tiempo de su prop