Las propiedades extensivas e intensivas

Ernesto Diaz
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Grado: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la clase anterior.

  • Presentar el tema de la clase: "Las propiedades extensivas e intensivas" y su importancia en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de una sustancia?


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.

  • Proporcionar a cada grupo diferentes sustancias y materiales de uso común como papel, agua, plástico, etc.

  • Pedir a los alumnos que registren y observen las propiedades físicas de las sustancias y materiales, como color, forma, temperatura, masa, volumen, etc.

  • Sugerir a los alumnos que realicen experimentos para determinar si estas propiedades son extensivas o intensivas.

  • Permitir a los alumnos explorar y formular hipótesis sobre las diferencias entre las propiedades extensivas e intensivas.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para compartir las hipótesis y conclusiones que han formulado.

  • Reflexionar sobre la importancia de las propiedades extensivas e intensivas en la identificación de sustancias y materiales de uso común.

  • Asignar tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los alumnos y revisión de la tarea asignada.

  • Recordar los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.

  • Pla