Valoración de la megadiversidad mexicana

francisca contreras
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la megadiversidad mexicana


Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos investigarán sobre las características geográficas y las regiones biogeográficas que hacen de México un país megadiverso y biocultural, relacionándolas con las zonas climáticas, los espacios económicos, la distribución de la población en México y los países con mayor biodiversidad.


Desarrollo de la clase:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Presentar el tema de la clase: Valoración de la megadiversidad mexicana.

    • Explicar la importancia de la biodiversidad y su relación con la cultura y el medio ambiente.



  2. Presentación del problema (10 minutos)



    • Plantear el problema a los alumnos: "Demasiada contaminación ambiental en el estado".

    • Solicitar a los alumnos que reflexionen sobre las posibles causas y consecuencias de esta situación.



  3. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

    • Entregar a cada grupo una hoja de trabajo con preguntas relacionadas al tema: Características geográficas de México, regiones biogeográficas, zonas climáticas, espacios económicos, distribución de la población en México y países con mayor biodiversidad.

    • Solicitar a los grupos que investiguen y respondan las preguntas utilizando diferentes fuentes de información.



  4. Puesta en común (15 minutos)



    • Pedir a cada grupo que comparta sus resultados de investigación con el resto de la clase.

    • Promover la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.

    • Realizar una síntesis colectiva de la información obtenida.




Sesión 2:
Tiempo: 45 minutos


Objetivo:



  • Los alumnos analizarán las relaciones ser huma