Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas

Laura Emma Alonso
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, Inclusión


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema de la identidad personal y su relación con el territorio, origen étnico, cultural y lingüístico.

  • Promover una reflexión en grupo sobre la importancia de la diversidad y la inclusión.

  • Actividad: Juego de presentación donde cada alumno comparte algo especial sobre su territorio, origen étnico, cultural o lingüístico.


Sesión 2: Exploración de gustos y preferencias (45 minutos)



  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de dibujo o collage donde representen sus gustos y preferencias.

  • Fomentar la expresión oral de los alumnos, para que compartan con el grupo lo que más les gusta y por qué.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de respetar y valorar los gustos y preferencias de los demás.


Sesión 3: Descubriendo nuestras posibilidades motrices (45 minutos)



  • Actividad: Juego de movimientos corporales que permita a los alumnos explorar sus habilidades motrices.

  • Fomentar la expresión corporal y la creatividad en el juego.

  • Reflexión en grupo sobre la importancia de reconocer y valorar nuestras habilidades motrices y las de los demás.


Sesión 4: La importancia de las relaciones afectivas (45 minutos)



  • Actividad: Juego de roles donde los alumnos representen situaciones de interacción con personas cercanas y expresen sus sentimientos.

  • Fomentar la empatía y el respeto hacia las emociones de los demás.

  • Re