Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles
Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad introductoria: preguntar a los alumnos qué entienden por identidad y qué grupos o culturas influyen en su identidad juvenil.

Desarrollo:

• Presentación del problema: familias disfuncionales y su influencia en la formación de la identidad juvenil.


• Formación de equipos de trabajo.


• Investigación sobre las características y consecuencias de las familias disfuncionales.


• Elaboración de un mapa conceptual sobre el tema.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de los equipos.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la familia en la formación de la identidad juvenil.


• Tarea: entrevistar a un familiar o amigo sobre su experiencia en una familia disfuncional y escribir un breve ensayo reflexivo.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad de lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.

Desarrollo:

• Análisis de casos reales de discriminación y exclusión en base a la pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.


• Debate en grupos sobre las causas y consecuencias de la discriminación.


• Elaboración de un mural que reflej