Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Plan de clase

Secuencia didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Objetivo: Indagar algunas medidas para aprender a pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr, recurrir a una persona de confianza, entre otras.

Metodología: Aprendizaje servicio

Tema transversal: Conflictos

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Sesión 1:

• Presentación del tema: Las emociones y su importancia en la interacción con diversas personas y situaciones.


• Actividad introductoria: Juego de roles en el que los alumnos representen diferentes situaciones en las que se pueden presentar conflictos y emociones.


• Diálogo en grupo sobre las emociones experimentadas en las diferentes situaciones representadas.


• Reflexión individual: Los alumnos escriben en un papel una emoción que hayan experimentado recientemente y cómo se sintieron al respecto.


• Actividad en parejas: Los alumnos comparten sus experiencias y emociones con sus compañeros de grupo.

Sesión 2:

• Presentación del concepto de pedir ayuda y ponerse a salvo en situaciones de conflicto.


• Actividad práctica: Simulacro de emergencia en el aula. Los alumnos deberán identificar una señal de alarma y practicar cómo pedir ayuda y ponerse a salvo.


• Diálogo en grupo sobre las estrategias utilizadas para pedir ayuda y ponerse a salvo.


• Actividad de creatividad: Los alumnos dibujan una situación de conflicto y cómo pedirían ayuda en esa situación.

Sesión 3:

• Presentación de diferentes medidas para pedir ayuda y ponerse a salvo, como gritar, correr y recurrir a una persona de confianza.


• Actividad en grupos pequeños: Los alumnos discuten y proponen otras medidas para pedir ayuda y ponerse a salvo en situacio