Capacidades y habilidades motrices

The Ruster Life
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza patrones básicos de movimiento ante situaciones que implican explorar los diferentes espacios, el tiempo y los objetos, para favorecer el conocimiento de sí.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Capacidades y habilidades motrices


Tema: Utilización de patrones básicos de movimiento para explorar diferentes espacios, tiempo y objetos, favoreciendo el conocimiento de sí mismo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de las capacidades y habilidades motrices en su desarrollo físico y emocional.

  • Actividad de exploración: Realizar diferentes juegos y ejercicios que promuevan la exploración del espacio y los objetos.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre cómo se sintieron al explorar y qué descubrieron sobre sí mismos.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que investiguen y traigan a la siguiente sesión un juego tradicional que les guste.


Sesión 2:



  • Presentación de juegos tradicionales: Los alumnos compartirán los juegos que encontraron con el resto de la clase.

  • Actividad de juego: Realizar uno de los juegos tradicionales propuestos por los alumnos, enfocándose en la utilización de patrones básicos de movimiento.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué habilidades motrices utilizaron durante el juego y cómo se sintieron al jugar.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que practiquen el juego en casa y lo compartan con su familia.


Sesión 3:



  • Actividad de juego en equipo: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un juego que deberán jugar en equipo, promoviendo la cooperación y el uso de patrones básicos de movimiento.

  • Reflexión: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para jugar en equipo y cómo se sintieron al colaborar con sus compañeros.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importanc