Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de que el alumno sepa aplicar la inclusión con todos sus compañeros.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la comunicación inclusiva y los sistemas alternativos y aumentativos.


• Realización de una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan sus experiencias personales con la comunicación y la diversidad.

Desarrollo:

• Presentación de videos y ejemplos de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Explicación de las características sensoriales de cada sistema y su importancia para la inclusión.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos intenten comunicarse utilizando alguno de estos sistemas.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los desafíos y beneficios de utilizar sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Tarea: Investigar sobre otros sistemas de comunicación alternativos y aumentativos y su uso en la sociedad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y aclaración de dudas sobre los sistemas alternativos y aumentativos d