Explorando y clasificando la diversidad de objetos y elementos del entorno

Liliana Garcia
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora e interpreta registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas; los explica a otras personas, en su lengua materna y con sus palabras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Explorando y clasificando la diversidad de objetos y elementos del entorno


Objetivo de la secuencia didáctica: Elaborar e interpretar registros para organizar objetos y elementos del entorno mediante dibujos, tablas, símbolos o pictogramas, explicándolos a otras personas en su lengua materna y con sus propias palabras.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Exploración y clasificación de objetos y elementos del entorno (45 minutos)



  • Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y motivación del tema a través de preguntas como: ¿Qué objetos o elementos del entorno conocen? ¿Cómo creen que pueden organizarlos?



  • Desarrollo (35 minutos):



    • Actividad 1: Observación de objetos y elementos (10 minutos):



      • Presentación de una variedad de objetos y elementos del entorno.

      • Los alumnos deberán observar los objetos y elementos y mencionar características que encuentren.

      • Registro de las características mencionadas por los alumnos en una pizarra o papelógrafo.



    • Actividad 2: Clasificación de objetos y elementos (20 minutos):



      • Los alumnos se dividirán en grupos pequeños.

      • Cada grupo deberá clasificar los objetos y elementos según las características mencionadas.

      • El registro de la clasificación se realizará a través de dibujos, tablas o símbolos.



    • Puesta en común (10 minutos):



      • Cada grupo compartirá su clasificación y explicará las razones detrás de su organización.

      • Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las clasificaciones realizadas.






Sesión 2: Experimentación y clasificación de elementos del entorno (45 minutos)



  • Inicio (5 mi