Factores que inciden en los procesos técnicos

ALEJANDRO GONZALEZ DE LA ROSA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Factores que inciden en los procesos técnicos


Objetivo PDA: Comprende la satisfacción de necesidades como base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades en el desarrollo de procesos técnicos.


Metodología: Aprendizaje servicio


Integración interdisciplinar: Atender al problema del uso inadecuado de las redes sociales.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los conocimientos previos que los estudiantes tienen acerca de los factores que inciden en los procesos técnicos.

  3. Introducir el concepto de satisfacción de necesidades como base de la creación e innovación técnica, y explicar la importancia de reflexionar sobre los intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que pueden limitar o favorecer la igualdad de oportunidades en estos procesos.

  4. Presentar el problema del uso inadecuado de las redes sociales como un ejemplo de cómo estos factores pueden afectar negativamente el desarrollo de procesos técnicos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes trabajen en grupos pequeños. Cada grupo deberá investigar sobre un proceso técnico y analizar los factores que inciden en su desarrollo, así como los posibles intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones que podrían favorecer o limitar la igualdad de oportunidades en dicho proceso.

  2. Los grupos deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase, destacando cómo los factores identificados pueden t